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Research on language teaching and learning in Austria (2004–2009)

Dalton-Puffer, Christiane, Faistauer, Renate, Vetter, Eva·2011·Language Teaching
DOI 10.1017/s0261444810000418
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Abstract

This overview of six years of research on language learning and teaching in Austria covers a period of dynamic development in the field. While all the studies reviewed here illustrate research driven by a combination of local and global concerns and theoretical frameworks, some specific clusters of research interest emerge. The first of these focuses on issues connected with multilingualism in present-day society in terms of language policy, theory development and, importantly, the critical scrutiny of dominant discursive practices in connection with minority and migrant languages. In combination with this focus, there is a concern with German as a second or foreign language in a number of contexts. A second cluster concerns the area of language testing and assessment, which has gained political import due to changes in national education policy and the introduction of standardized tests. Finally, a third cluster of research concerns the diverse types of specialized language instruction, including the introduction of foreign language instruction from age six onwards, the rise of academic writing instruction, English-medium education and, as a final more general issue, the role of English as a dominant language in the canon of all foreign and second languages in Austria.

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Metadata

Authors
Dalton-Puffer, C., Faistauer, R., & Vetter, E.
Affiliations
University of Vienna (AT)
ORCID
Vetter, Eva
Venue
Language Teaching
Publisher
Cambridge University Press (CUP)
Published
2011-02-22
Volume
44
Issue
2
Pages
181-211
ISSN
  • 0261-4448 (ISSN-L)
  • 1475-3049
DOI
10.1017/s0261444810000418
OpenAlex
W2106616685
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FWCI
6.22
Type
journal article
Language
en
Open access
closed
Licence
www.cambridge.org/core/terms (unspecified)
Locations
Language Teaching (publishedVersion)
Topics
  • Social Sciences › Linguistics and Language › Second Language Learning and Teaching
  • Social Sciences › Linguistics and Language › Multilingual Education and Policy
  • Social Sciences › Arts and Humanities › Language and Linguistics › EFL/ESL Teaching and Learning
Keywords
language learning, Austria, multilingualism, language policy, minority languages, immigrant languages, German as a second language, standardized testing, education policy, early foreign language teaching, academic writing instruction, English-medium instruction, English language dominance, foreign language curriculum

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