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Pressupostos educacionais e estatísticos do Ideb
Open accessAbstract
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) assume que as escolas devem ser avaliadas não só pelos seus processos de ensino e gestão ou pelos recursos disponíveis, mas também pelo aprendizado de seus alunos sobre as capacidades básicas e pela sua trajetória escolar. O primeiro objetivo deste artigo é, através da descrição dos algoritmos do Ideb, explicitar sua concepção de qualidade e de equidade de escolas. Isso permite identificar os efeitos diretos e indiretos que seu uso induz nas escolas e que reorientam suas políticas e práticas, buscando sua maximização. Em seguida, mostra-se que algumas opções feitas na sua concepção têm consequências indesejáveis. Diante disso, o artigo traz sugestões de aperfeiçoamento, junto com propostas de mudanças na forma de divulgação e uso, que tornam o Ideb mais relevante pedagogicamente.
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Metadata
- Authors
- Soares, J. F., & Xavier, F. P.
- Affiliations
- Universidade Federal de Minas Gerais (BR)
- Venue
- Educação & Sociedade
- Publisher
- FapUNIFESP (SciELO)
- Published
- 2013-09
- Volume
- 34
- Issue
- 124
- Pages
- 903-923
- ISSN
- 0101-7330 (ISSN-L)
- OpenAlex
- W2045395922
- Cited by
- 64
- References
- 0
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- FWCI
- 20.45
- Type
- journal article
- Language
- pt
- Open access
- gold
- doi.org
- Licence
- cc-by-nc
- Locations
- Educação & Sociedade (publishedVersion, cc-by-nc)
- LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas) (publishedVersion, other-oa)
- Americanae (AECID Library) (submittedVersion, other-oa)
- Americanae (AECID Library) (submittedVersion)
- Redalyc (Universidad Autónoma del Estado de México) (submittedVersion)
- DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) (submittedVersion, cc-by-sa)
- Topics
- Social Sciences › Political Science and International Relations › Education and Public Policy
- Social Sciences › Education › Educational Assessment and Improvement
- Social Sciences › Political Science and International Relations › Global Educational Policies and Reforms
- Keywords
- IDEB, school evaluation, educational quality, educational equity, learning outcomes, educational trajectories, basic education, education policy
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