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Procrastinación, ansiedad ante los exámenes y rendimiento académico en estudiantes universitarios

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Manchado Porras, Malena, Hervías Ortega, Federico·2021·Interdisciplinaria Revista de Psicología y Ciencias Afines
DOI 10.16888/interd.2021.38.2.16
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Abstract

La procrastinación se define como una tendencia conductual a postergar tareas que, por sus características poco motivadoras o tediosas, no son atractivas para quien las realiza, y cuyo retraso puede acarrear consecuencias negativas. El propósito de este estudio es examinar el efecto de la procrastinación académica y la ansiedad ante los exámenes sobre el rendimiento académico, así como la relación entre ambas variables. Para ello, se ha realizado una investigación con 201 estudiantes universitarios empleando el Inventario Alemán de Ansiedad frente a los Exámenes Adaptado (GTAI-A), la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y un registro de las calificaciones obtenidas por los participantes recogidos a través de un autoinforme. Los resultados revelan la presencia de ansiedad ante la evaluación y la procrastinación académica en estudiantes universitarios, e indican que la ansiedad ante los exámenes muestra una relación negativa con el rendimiento académico. De igual forma, la procrastinación se relaciona con dos factores de ansiedad (interferencia y falta de confianza), incidiendo de forma indirecta en dicho rendimiento. Adicionalmente, se han encontrado diferencias significativas en el rendimiento académico en función de los diferentes niveles de ansiedad identificados (χ2(2,201) = 16.929; p = .001). En conclusión, para prevenir e intervenir en el bajo rendimiento académico y en los problemas psicosociales asociados, los servicios universitarios de atención psicológica deben considerar la influencia de múltiples variables, de forma que se apliquen programas de intervención específicos para cada dimensión, aumentando así los niveles de eficacia y eficiencia en su labor asistencial.

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Metadata

Authors
Manchado Porras, M., & Hervías Ortega, F.
Affiliations
Universidad de Cádiz
ORCID
Venue
Interdisciplinaria Revista de Psicología y Ciencias Afines
Publisher
Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicologia Matematic
Published
2021-03-10
Volume
38
Issue
2
Pages
243-258
ISSN
  • 0325-8203 (ISSN-L)
  • 1668-7027
DOI
10.16888/interd.2021.38.2.16
OpenAlex
W3165278216
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journal article
Language
es
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  • Interdisciplinaria Revista de Psicología y Ciencias Afines (publishedVersion, cc-by-nc)
  • RODIN (Universidad de Cádiz) (submittedVersion, cc-by-nc-nd)
  • Redalyc (Universidad Autónoma del Estado de México) (submittedVersion)
Topics
  • Social Sciences › Psychology › Clinical Psychology › Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
  • Social Sciences › Psychology › Developmental and Educational Psychology › Student Stress and Coping
  • Social Sciences › Education › Educational Outcomes and Influences
Keywords
academic procrastination, test anxiety, academic performance, university students, lack of confidence, GPA

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Manchado Porras, M., & Hervías Ortega, F. (2021). Procrastinación, ansiedad ante los exámenes y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Interdisciplinaria Revista de Psicología y Ciencias Afines. https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.2.16