The DOI matches its Crossref record, with a small difference in title or year; the references it cites are not checked yet.
معايير تصميم بيئات التعلم المدمج القائمة على المحاكاة ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات تجميع الكمبيوتر
Abstract
مستلخص البحث هدف البحث الحالي إلي تحديد قائمة معايير تطوير بيئات التعلم المدمج القائمة علي المحاكاة ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات تجميع الكمبيوتر لدى طلاب كلية التربية ، وتم اشتقاق المعايير من خلال الاطلاع علي الأدبيات والدراسات ذات الصلة بكل من: مهارات تجميع الكمبيوتر، معايير تصميم وتطوير بيئات التعلم المدمج، معايير تصميم برامج المحاكاة ثلاثية الأبعاد، ثم تصميم أداة البحث وهي استبانة تضمنت الصورة الأولية للمعايير التي تم صياغتها، وتم تطبيق أداة البحث علي عينة البحث والتي ضمت عدد (12) من السادة المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم، وخبراء الجودة، وذلك لضبط وتطوير القائمة، والتوصل الي الصورة النهائية لقائمة المعايير الواجب توافرها عند تصميم بيئات للتعلم المدمج القائمة علي المحاكاة ثلاثية الأبعاد والتي تستهدف تنمية مهارات تجميع الكمبيوتر. وقد خلص البحث إلى قائمة معايير تضمنت مجالين هما (1) المجال التربوي ويضم عدد (7) معايير وعدد (66) مؤشر، (2) المجال التكنولوجي ويضم عدد (3) معايير و عدد (51) مؤشر. وتم تقديم عدد من التوصيات ومقترحات ببحوث مستقبلية .
Overview
The claims and statistics of this paper haven’t been checked yet.
Run the check — free, no account needed. It reads the open-access text and checks the sources it cites.
Integrity signals
Registry
Cites
Statistics
Verification
Claims the paper makes
The claims and statistics of this paper haven’t been checked yet.
Run the check — free, no account needed. It reads the open-access text and checks the sources it cites.
Self-check
Percentages, sums and reported differences re-computed from the paper’s own numbers.
The self-check needs the paper’s full text.
Metadata
- Authors
- أشرف أحمد, ع.
- Venue
- مجلة تکنولوجيا التعليم والتعلم الرقمى
- Published
- 2022-05-01
- Volume
- 3
- Issue
- 7
- Pages
- 0-0
- ISSN
- 2785-9754 (ISSN-L)
- 2785-9762
- OpenAlex
- W4312635634
- Cited by
- 0
- References
- 0
- FWCI
- 0.00
- Type
- journal article
- Language
- ar
- Open access
- closed
- Locations
- Tuknūlūǧyā Al-Taʿlīm wa Al-Taʿalum Al-Raqamī (publishedVersion)
- Topics
- Physical Sciences › Engineering › Control and Systems Engineering › Simulation and Modeling Applications
- Social Sciences › Education › Vocational and Entrepreneurial Education
- Physical Sciences › Computer Science › Information Systems › Educational Technology and E-Learning
- Keywords
- design criteria, blended learning environments, three-dimensional simulation, educational technology, instructional design, expert validation, pre-service teachers
About these checks
Registry, retraction, Cites and statistics results are computed, not judged, with one exception: a printed reference that no index lists is read once by a model before it counts as a citation error. Claims are extracted by a model and kept only when their quote appears verbatim in the text; each cited source is then checked, with a model’s help, for whether it says what the claim relies on. Those verdicts can be wrong — read the claim’s quote and the cited source before relying on one.
Statistics and arithmetic are recomputed, not judged.
Confidence bands are shown only for fields calibrated on our annotated test set. None is calibrated yet, so no band is shown.
What counts as a claim ›How we measure confidence ›How we check this ›
Are you an author, or do you see a problem with this page? Request a review
