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Formación del profesorado universitario en metodologías y su incidencia en el aula

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Jiménez-Hernández, David, González-Ortiz, Juan José, Tornel-Abellán, María·2018·Estudios pedagógicos (Valdivia)
DOI 10.4067/s0718-07052018000300157
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Abstract

La formación del profesorado universitario ha sido una preocupación constante en los procesos de actualización docente.Este artículo, basado en los resultados de una encuesta de elaboración propia, pretende establecer una relación entre el tipo de formación recibida por 501 docentes universitarios de la Región de Murcia con el empleo posterior de métodos de enseñanza en el aula.A través de los resultados se pudo comprobar que una mayor formación didáctica de los docentes en métodos de enseñanza se relaciona con un mayor empleo de éstos.Además, la formación inicial influye en el mayor empleo de estos métodos a nivel general; específicamente los ingenieros superiores utilizan más la resolución de ejercicios y problemas que el resto de profesionales de otras áreas de conocimiento.

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Metadata

Authors
Jiménez-Hernández, D., González-Ortiz, J. J., & Tornel-Abellán, M.
Venue
Estudios pedagógicos (Valdivia)
Publisher
SciELO Agencia Nacional de Investigacion y Desarrollo (ANID)
Published
2018-12
Volume
44
Issue
3
Pages
157-172
ISSN
  • 0716-050X (ISSN-L)
  • 0718-0705
DOI
10.4067/s0718-07052018000300157
OpenAlex
W3127927327
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FWCI
6.49
Type
journal article
Language
en
Open access
Licence
cc-by
Locations
  • Estudios pedagógicos (publishedVersion, cc-by)
  • LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas) (publishedVersion, other-oa)
  • RIUCAM (submittedVersion, cc-by-nc-nd)
  • Americanae (AECID Library) (submittedVersion, cc-by)
  • RIUCAM (submittedVersion, other-oa)
Topics
  • Social Sciences › Education › Higher Education Teaching and Evaluation
  • Social Sciences › Education › Evaluation of Teaching Practices
  • Social Sciences › Education › Innovative Teaching Methods
Keywords
university teacher training, teaching methods, didactic training, initial teacher education, teaching practice, engineering teachers, university teaching, Region of Murcia

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