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A Utilização do Facebook no Contexto Acadêmico: o Perfil de Utilização e as Contribuições Pedagógicas e para Educação em Saúde
Open accessAbstract
O objetivo deste estudo é refletir sobre o uso do Facebook por discentes e docentes e seuspotenciais didático-pedagógicos. Sua utilização em relacionamentos sociais é significativa eseus potenciais educacionais são progressivamente descobertos. Produções científicas acercada relevância desta rede social são recentes, caracterizando um campo que necessitaaprofundamento. Esta é uma pesquisa descritiva, qualitativa, que analisou dados obtidos apartir de um instrumento com questões objetivas e discursivas em que houve a participação dealunos e professores de cursos de graduação na área da saúde de uma IES filantrópica deCuritiba. A amostra compreendeu 35% dos docentes e 55% dos discentes. Dentre osresultados destacam-se que 75% dos participantes utilizam o Facebook mais de 5 dias nasemana e usam seu mensageiro para comunicação, em grupo ou individualmente. 39% dosparticipantes utilizam o Facebook de maneira ativa, como autores de postagens de elaboraçãoprópria, enquanto 61% são mais passivos, curtindo, comentando ou compartilhandopostagens de outrem. Nas considerações finais foram abordados processos da culturaparticipativa, englobando contribuições do Facebook para: afiliação, expressões, circulação esolução colaborativa; e o uso para formação e atuação profissional na saúde.
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“Jóvenes en la banda de 15 a 35 años, tienen la tendencia a realizar varias actividades al mismo tiem-po.”
From REDES SOCIALES Y SU RELACIÓN CON EL NIVEL DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE EDUCACIÓN DE LA REGIÓN ANDINA DE PERÚ (2022) · cites this paper as Possolli, do Nascimento & Mendes, 2015
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Citations
Cited by
Vilca-Apaza, H.-M., Sosa, F., & Mamani, Y.-M. (2022) · Zenodo · doi:10.5281/zenodo.6551075 · Cited by 7
Metadata
- Authors
- Eyng Possolli, G., Lincoln do Nascimento, G., & Ollé Mendes da Silva, J.
- Venue
- RENOTE
- Published
- 2015-08-04
- Volume
- 13
- Issue
- 1
- ISSN
- 1679-1916 (ISSN-L)
- OpenAlex
- W2149168601
- Cited by
- 6
- References
- 0
- Citations by year
- 2025: 1 · 2022: 1 · 2020: 2 · 2018: 2
- FWCI
- 1.67
- Type
- journal article
- Language
- pt
- Open access
- hybrid
- doi.org
- Licence
- cc-by
- Locations
- RENOTE (publishedVersion, cc-by)
- Topics
- Social Sciences › Education › Educational Technology in Learning
- Social Sciences › Health › Social Media in Health Education
- Social Sciences › Education › Education and Digital Technologies
- Keywords
- Facebook, social media in education, health education, university students, university faculty, participatory culture, online communication
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- CoChat. (2026). Citation check: A Utilização do Facebook no Contexto Acadêmico: o Perfil de Utilização e as Contribuições Pedagógicas e para Educação em Saúde. https://app.cochat.ai/papers/10.22456/1679-1916.57586
- The paper
- Eyng Possolli, G., Lincoln do Nascimento, G., & Ollé Mendes da Silva, J. (2015). A Utilização do Facebook no Contexto Acadêmico: o Perfil de Utilização e as Contribuições Pedagógicas e para Educação em Saúde. RENOTE. https://doi.org/10.22456/1679-1916.57586
Data sources
Bibliographic data: Semantic Scholar, OpenAlex, Crossref.
Contains information from the Semantic Scholar Academic Graph Datasets, made available under the ODC Attribution License (ODC-BY 1.0).
Semantic Scholar’s data is described in: Kinney, R., et al. (2023). The Semantic Scholar Open Data Platform. arXiv:2301.10140.
