CoChat
Sign Up
Cited by 2Language Acquisition and EducationEducational Methods and Media UseEFL/ESL Teaching and Learning

KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE SHOW AND TELL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Open access
KILO, NURCAHAYANI USMAN, HUSAIN, RUSMIN, PULUKADANG, WIWY T., HALIDU, SALMA, KATILI, SUKRI·2025·EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
DOI 10.51878/edutech.v5i1.4592
Open this paper in CoChat — free account

Abstract

This study aims to improve the news listening skills of fourth-grade students at SDN 16 Limboto Barat, Gorontalo Regency, through the use of audio-visual media. The method used is classroom action research (CAR) with a quantitative approach. The research subjects consisted of 22 fourth-grade students. Data were collected through listening skills tests and analyzed quantitatively descriptively. The research results showed a significant improvement from cycle I to cycle II. In cycle I, 14 students (64%) had not reached the action success criteria of 75%. However, after actions were taken in cycle II, the number of students who reached the success indicators increased to 20 students (91%). Thus, this study concludes that the use of audio-visual media is effective in improving the news listening skills of fourth-grade students at SDN 16 Limboto Barat, Gorontalo Regency. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak berita siswa kelas IV SDN 16 Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo, melalui penggunaan media audio visual. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari 22 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menyimak dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, sebanyak 14 siswa (64%) belum mencapai kriteria keberhasilan tindakan sebesar 75%. Namun, setelah dilakukan tindakan pada siklus II, jumlah siswa yang mencapai indikator keberhasilan meningkat menjadi 20 siswa (91%). Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media audio visual efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak berita siswa kelas IV SDN 16 Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo.

The claims and statistics of this paper haven’t been checked yet.

Run the check — free, no account needed. It reads the open-access text and checks the sources it cites.

A few free checks a day · papers already verified open instantly · results are public

Integrity signals

Registry

Crossref · 10.51878/edutech.v5i1.4592

Cites

Statistics

Claims the paper makes

The claims and statistics of this paper haven’t been checked yet.

Run the check — free, no account needed. It reads the open-access text and checks the sources it cites.

A few free checks a day · papers already verified open instantly · results are public

Claims other papers make about this one

Each is checked against this paper’s own text: does it say what the citing paper says it does?

  • By engaging in Show and Tell, students are actively and enjoyably practicing the material (retrieval practice).

    “By engaging in Show and Tell, students are actively and enjoyably practicing the material (retrieval practice) (Kilo et al., 2025;Maftuhah & Ariyati, 2022).”

    From Show and Tell Learning Method Based on the Discovery Learning Model: Creativity and Learning Outcomes at Primary School (2025) · cites this paper as Kilo et al., 2025

    The Abstract (page not provided) says technology-assisted Show and Tell increased student participation and improved speaking skills, supporting the point that students practiced actively. It does not say the practice was enjoyable or describe students recalling learned material as retrieval practice. (LLM, conf=0.82)

    Experimental — accuracy not yet measured

Self-check

Percentages, sums and reported differences re-computed from the paper’s own numbers.

The self-check needs the paper’s full text.

Cites

No references could be resolved yet.

Research works printed but not linked: 25

  1. Fadilah, N. (2018). Pengembangan keterampilan komunikasi interpersonal melalui metode Show and Tell. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 112-125.
  2. Handayani, R. (2019). Penggunaan aplikasi presentasi digital dalam metode Show and Tell untuk meningkatkan partisipasi siswa. Teknologi Pendidikan, 10(1), 45-58.
  3. Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching. Pearson Longman.
  4. Lestari, S., & Widodo, A. (2020). Integrasi teknologi dalam metode Show and Tell untuk meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 15(3), 201-215.
  5. Mardiah, S., dkk. (2024). Metode Show and Tell dalam menciptakan lingkungan belajar inklusif dan meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 1235-1249.
  6. Nugroho, B. (2021). Kombinasi metode Show and Tell dengan rekaman video untuk memperbaiki intonasi dan pengucapan kata. Jurnal Linguistik Terapan, 8(2), 89-103.
  7. Prasetyo, A., & Dewi, R. (2017). Penggunaan media digital dalam metode Show and Tell untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 156-170.
  8. Rahmawati, D. (2022). Metode Show and Tell dengan media visual untuk meningkatkan ekspresi siswa dalam menyampaikan ide. Jurnal Pendidikan Visual, 7(1), 32-46.
  9. Rochmah, A., & Utomo, B. (2024). Efektivitas metode Show and Tell dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa di kelas. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 11(2), 175-190.
  10. Sari, I. (2015). Efektivitas metode Show and Tell dalam meningkatkan keterampilan berbicara dengan pendampingan guru. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(4), 210-224.
  11. Setiawan, R. (2023). Penggunaan metode Show and Tell untuk meningkatkan kejelasan berbicara dan memperkaya kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 18(1), 15-28.
  12. Setyonegoro, I., Suyitno, I., & Saddhono, K. (2018). Pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan metode bermain peran dengan media video animasi. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 2(2), 1-13.
  13. Warschauer, M., & Meskill, C. (2000). Technology and second language learning. In J. Rosenthal (Ed.), Handbook of undergraduate second language education (pp. 303-318). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
  14. Yusuf, M. (2016). Metode Show and Tell dalam mengatasi rasa gugup saat berbicara di depan kelas. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(3), 98-111.
  15. Kilo, N. U. ., Husain, R. ., Pulukadang, W. T. ., Halidu, S. ., & Katili, S. . (2025). KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE SHOW AND TELL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(1), 70–75. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i1.4592
  16. Ghefira Naziha Zahara, Ahsanti Najiya, Astriana Jihan Kusumawati, IMPLEMENTASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI PROSES PERUBAHAN SISTEMIK: PERSPEKTIF DIFUSI INOVASI , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 3 (2026)
  17. Juan Haiti, Rudi Hariawan, Hardiansyah Hardiansyah, PENGARUH MANAJEMEN GERAKAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP EFEKTIVITAS PELAPORAN KINERJA GURU PADA ERA DIGITAL , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 2 (2026)
  18. Muhammad Fauzan Adiansyah, Mustaji Mustaji, Hari Sugiharto Setyaedhi, Nur Ainiyah, Syaiputra Wahyuda Meisa Diningrat, PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN PROSEDURAL BERBASIS DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR UNJUK KERJA SISWA SMK , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 4 (2026)
  19. Ilma Novelia Winata, Ine Rahayu Purnamaningsih, Arini Rahmawati, PENGARUH KESIAPAN SEKOLAH DALAM MENGINTEGRASIKAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE TERHADAP MUTU PENDIDIKAN , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 2 (2026)
  20. Helsa Jumaipa WY, Rusdi Kurniawan, Dodi Mario Akbar, Zulfitria Zulfitria, ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA BIMBINGAN TEKNIS REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL) BAGI PERGURUAN TINGGI , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 1 (2026)
  21. Gina Sonia, Indriaturrahmi Indriaturrahmi, Adam Bachtiar, Jessica Festy Maharani, EVALUASI PENERAPAN MODUL AJAR BERBASIS CODE.ORG UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN COMPUTASIONAL THINKING SISWA PAUD , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 3 (2026)
  22. Annisa Nur Rachmadina, Feri Setyowibowo, PERLUKAH MENDORONG PEMBELAJARAN BERBASIS AI UNTUK CALON GURU? PERAN DUKUNGAN INSTITUSI, LITERASI AI, DAN PENERIMAAN TEKNOLOGI , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 4 (2026)
  23. Hermosa Nailah Malawat, Utari Dewi, Husni Mubarok, Andi Kristanto, PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATERI PERAN SISTEM OPERASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 4 (2026)
  24. Effendi Laia, Indah Wijaya Lase, Eka Periaman Zai, Fatiani Lase, PENINGKATAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MEDIA POP UP BOOK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD NEGERI 078448 EWO TUHEMBERUA , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 4 (2026)
  25. Auliya Sabilla, Meylia Elizabeth Ranu, DETERMINAN USE BEHAVIOR DALAM ADOPSI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN: IMPLIKASI PEDAGOGIS DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI PERKANTORAN , EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi: Vol. 6 No. 3 (2026)

Cited by

Sorted by citations

Authors
KILO, N. U., HUSAIN, R., PULUKADANG, W. T., HALIDU, S., & KATILI, S.
Affiliations
State University of Gorontalo (ID)
ORCID
Venue
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
Publisher
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
Published
2025-03-15
Volume
5
Issue
1
Pages
70-75
ISSN
  • 2797-0140 (ISSN-L)
  • 2797-0590
DOI
10.51878/edutech.v5i1.4592
OpenAlex
W4408481538
Cited by
2
References
0
Citations by year
2025: 2
FWCI
2.20
Type
journal article
Language
en
Open access
Licence
Locations
EDUTECH Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi (publishedVersion, cc-by-sa)
Topics
  • Social Sciences › Psychology › Developmental and Educational Psychology › Language Acquisition and Education
  • Physical Sciences › Computer Science › Information Systems › Educational Methods and Media Use
  • Social Sciences › Arts and Humanities › Language and Linguistics › EFL/ESL Teaching and Learning
Keywords
audiovisual media, show and tell method, speaking skills, fourth grade, elementary school, listening comprehension

About these checks

Registry, retraction, Cites and statistics results are computed, not judged, with one exception: a printed reference that no index lists is read once by a model before it counts as a citation error. Claims are extracted by a model and kept only when their quote appears verbatim in the text; each cited source is then checked, with a model’s help, for whether it says what the claim relies on. Those verdicts can be wrong — read the claim’s quote and the cited source before relying on one.

Statistics and arithmetic are recomputed, not judged.

Confidence bands are shown only for fields calibrated on our annotated test set. None is calibrated yet, so no band is shown.

What counts as a claim ›How we measure confidence ›How we check this ›

Are you an author, or do you see a problem with this page? Request a review