La formación en valores para la vida profesional: el caso de los estudiantes de la Unidad Educativa Arquidiocesana Hno. Nectario María

Abstract

La presente investigación se realizó con la finalidad de Identificar y contrastar los valores que se introyectan en el proceso de formación de los estudiantes de la Unidad Educativa Arquidiocesana Hno. Nectario María. El estudio como parte del planteamiento metodológico, se asumió el paradigma cualitativo para guiar el desarrollo del mismo, dado las características que dicho paradigma guarda en sí. En virtud de que el tema central de investigación giró en torno al estudio de los valores dentro de la formación integral de los estudiantes de la referida institución; identificar, analizar y contrastar, por medio de la metodología que se empleará, se determinará cuáles son los valores que van haciendo suyos los estudiantes en el proceso de su formación integral, qué diferencias existen en cuanto a esta formación valoral, dadas las diferencias existentes en estos, así como la manera en que los mismos conciben e interpretan los valores. Para la recolección de los datos se utilizó la entrevista semi-estructurada para recabar la información en el campo de investigación y posteriormente utilizar la técnica de análisis del discurso para realizar su análisis e interpretación. Como hallazgo cabe mencionar que en todos los casos los alumnos entrevistados reconocen que los valores son importantes para el desarrollo personal y profesional; en su mayoría plantean que, en el contexto actual, se percibe una crisis de valores, una pérdida de los mismos. Finalmente, referente a las instituciones que inciden en la formación de valores de todo individuo, aparece constantemente referida la familia como la institución social por excelencia que se encarga de esta tarea, asignándole a la escuela y en algunos casos a la iglesia un papel secundario en este proceso. Se concluye que, de los resultados sustentados con los autores, dan motivo para afirmar que la idea generalizada que se tiene respecto al maestro como formador y trasmisor de conocimientos, se visualiza al académico como alguien quien con su actuar y praxis manifiesta los valores no sólo personales, sino también profesionales y se manifiesta asimismo la necesidad de que las palabras correspondan con las acciones.