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Afetividade nas práticas pedagógicas

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Leite, Sérgio Antônio da Silva·2012·Temas em Psicologia
DOI 10.9788/tp2012.2-06
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Abstract

ResumoO presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula.Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são profundamente marcadas pela dimensão afetiva, uma vez que produzem impactos subjetivos no sujeito.Tais impactos podem gerar movimentos de aproximação ou de distanciamento entre o sujeito e o referido objeto de conhecimento; essas relações podem ser estudadas na situação de sala de aula.Neste sentido, pretende-se identificar e analisar algumas decisões pedagógicas planejadas e desenvolvidas por professores e seus impactos afetivos nas relações que se estabelecem entre o aluno e os conteúdos escolares.Dados acumulados de pesquisas permitem identificar que as decisões que promovem o sucesso na aprendizagem aumentam as chances de se estabelecer uma relação afetiva positiva entre o aluno e os conteúdos escolaresaqui designada como uma relação de aproximação afetiva.

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Metadata

Authors
Leite, S. A. D. S.
Affiliations
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) (BR)
Corresponding author
Leite, Sérgio Antônio da Silva
ORCID
Leite, Sérgio Antônio da Silva
Venue
Temas em Psicologia
Publisher
Associacao Brasileira de Psicologia
Published
2012
Volume
20
Issue
2
Pages
355-368
ISSN
  • 1413-389X (ISSN-L)
  • 2175-3652
DOI
10.9788/tp2012.2-06
OpenAlex
W2043156344
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FWCI
1.93
Type
journal article
Language
pt
Open access
Locations
  • Temas em Psicologia (publishedVersion)
  • Redalyc (Universidad Autónoma del Estado de México) (submittedVersion)
Topics
  • Social Sciences › Psychology › Developmental and Educational Psychology › Psychology of Development and Education
  • Social Sciences › Psychology › Developmental and Educational Psychology › Education, Achievement, and Giftedness
  • Social Sciences › Education › Education, Psychology, and Social Research
Keywords
affectivity, teaching practice, Vygotsky, Wallon, mediation (cultural/media theory), student learning success, classroom relationships

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Data sources

Bibliographic data: Semantic Scholar, OpenAlex, Crossref.

Contains information from the Semantic Scholar Academic Graph Datasets, made available under the ODC Attribution License (ODC-BY 1.0).

Semantic Scholar’s data is described in: Kinney, R., et al. (2023). The Semantic Scholar Open Data Platform. arXiv:2301.10140.