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Afetividade nas práticas pedagógicas
Open accessAbstract
ResumoO presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula.Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são profundamente marcadas pela dimensão afetiva, uma vez que produzem impactos subjetivos no sujeito.Tais impactos podem gerar movimentos de aproximação ou de distanciamento entre o sujeito e o referido objeto de conhecimento; essas relações podem ser estudadas na situação de sala de aula.Neste sentido, pretende-se identificar e analisar algumas decisões pedagógicas planejadas e desenvolvidas por professores e seus impactos afetivos nas relações que se estabelecem entre o aluno e os conteúdos escolares.Dados acumulados de pesquisas permitem identificar que as decisões que promovem o sucesso na aprendizagem aumentam as chances de se estabelecer uma relação afetiva positiva entre o aluno e os conteúdos escolaresaqui designada como uma relação de aproximação afetiva.
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Metadata
- Authors
- Leite, S. A. D. S.
- Affiliations
- Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) (BR)
- Corresponding author
- Leite, Sérgio Antônio da Silva
- Venue
- Temas em Psicologia
- Publisher
- Associacao Brasileira de Psicologia
- Published
- 2012
- Volume
- 20
- Issue
- 2
- Pages
- 355-368
- ISSN
- 1413-389X (ISSN-L)
- 2175-3652
- OpenAlex
- W2043156344
- Cited by
- 80
- References
- 4
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- FWCI
- 1.93
- Type
- journal article
- Language
- pt
- Open access
- bronze
- doi.org
- Locations
- Temas em Psicologia (publishedVersion)
- Redalyc (Universidad Autónoma del Estado de México) (submittedVersion)
- Topics
- Social Sciences › Psychology › Developmental and Educational Psychology › Psychology of Development and Education
- Social Sciences › Psychology › Developmental and Educational Psychology › Education, Achievement, and Giftedness
- Social Sciences › Education › Education, Psychology, and Social Research
- Keywords
- affectivity, teaching practice, Vygotsky, Wallon, mediation (cultural/media theory), student learning success, classroom relationships
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Data sources
Bibliographic data: Semantic Scholar, OpenAlex, Crossref.
Contains information from the Semantic Scholar Academic Graph Datasets, made available under the ODC Attribution License (ODC-BY 1.0).
Semantic Scholar’s data is described in: Kinney, R., et al. (2023). The Semantic Scholar Open Data Platform. arXiv:2301.10140.
