SOSYAL MEDYA BAĞIMLILIĞI İLE AKADEMİK ERTELEME DAVRANIŞI ARASINDAKİ İLİŞKİDE SOSYAL MEDYA KULLANIM AMAÇLARININ ROLÜ: BİR YAPISAL EŞİTLİK MODELİ ÇALIŞMASI
Open accessAbstract
Günümüzde temelde bireysel teknoloji kullanımında mobile dönüş eğilimi ve internete erişimin kolaylaşması sebebiyle sosyal medyanın kullanım oranları giderek artmaktadır. Sosyal medya platformlarının çeşitliliği ve her birinin en az bir konuda günlük hayatta kolaylık sağlaması bireylerin bu platformlarda geçirdikleri süreyi artırmaktadır. Gün içerisinde sosyal medyaya ayrılan sürenin artması tıpkı diğer bağımlılık türlerinde olduğu gibi bireylerin sorumluluklarını yerine getirmelerinde aksamalara yol açmaktadır. Bu nedenle literatürde sosyal medya bağımlılığı ve kullanım alanları ile ilgili çok sayıda çalışmaya ulaşmak mümkündür. Benzer şekilde erteleme davranışı da birçok yönden incelenmekte olan bir konudur. Bu çalışma, öğrencilerin sosyal medya alışkanlıklarını kullanım amaçları ve bağımlılıkları üzerinden inceleyerek akademik erteleme davranışlarına olan etkilerine yoğunlaşmıştır. Çalışmada 399 üniversite öğrencisinden anket verisi toplanmıştır. Literatür desteği ile kurulmuş olan modeldeki yapıların geçerlik ve güvenirlik analizleri ve kurulan hipotezlerin testleri SmartPLS 3.2.9 yazılımı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgularla modelin bağımsız değişkeni olan sosyal medya bağımlılığının modelin aracı değişkeni olan sosyal medya kullanım amaçları ile ilişkisinin, aracı değişkenin modelin bağımlı değişkeni olan akademik erteleme davranışı ile olan ilişkisinin anlamlı olduğu ortaya konmuştur. Ayrıca bağımsız değişken ile bağımlı değişken arasındaki doğrudan ilişkinin anlamlı olmamasına karşın bu ilişkide sosyal medya kullanım amaçları değişkeninin tam aracılık etkisi tespit edilmiştir.
The claims and statistics of this paper haven’t been checked yet.
Run the check — free, no account needed. It reads the open-access text and checks the sources it cites.
Integrity signals
Registry
Cites
Statistics
Claims the paper makes
The claims and statistics of this paper haven’t been checked yet.
Run the check — free, no account needed. It reads the open-access text and checks the sources it cites.
Self-check
Percentages, sums and reported differences re-computed from the paper’s own numbers.
The self-check needs the paper’s full text.
Cites
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986) · Journal of Personality and Social Psychology · doi:10.1037//0022-3514.51.6.1173 · Cited by 91,542 · see citing works
A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM)
Leguina, A. (2015) · International Journal of Research & Method in Education · doi:10.1080/1743727x.2015.1005806 · Cited by 18,921 · see citing works
(2014) · DigitalCommons - Kennesaw State University (Kennesaw State University) · Cited by 12,785 · see citing works
Reconsidering Baron and Kenny: myths and truths about mediation analysis
Zhao, X., Lynch, J. G., & Chen, Q. (2010) · Journal of Consumer Research · doi:10.1086/651257 · Cited by 12,583 · see citing works
Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates.
Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984) · Journal of Counseling Psychology · doi:10.1037/0022-0167.31.4.503 · Cited by 1,788 · see citing works
Academic procrastination and motivation of adolescents in Turkey
Klassen, R. M., & Kuzucu, E. (2009) · Educational Psychology · doi:10.1080/01443410802478622 · Cited by 177 · see citing works
Papacharissi, Z. (2015) · Social Media + Society · doi:10.1177/2056305115581185 · Cited by 91 · see citing works
Akın, M. (2017) · International Review of Management and Marketing · Cited by 10 · see citing works
Flagged first, then by citations
3 of the 11 references couldn’t be matched to a known paper.
Research works printed but not linked: 15
- Acun, İ., Yücel, C., Belenkuyu, C. & Keleş, S. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanım Amaçlarının İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 23(4), 559-602.
- Aitken, M. E. (1982). A personality profile of the college student procrastinator (Unpublished Doctoral Dissertation). University of Pittsburgh.
- Akıncı Vural, Z. B. & Bat, M. (2010). Yeni bir iletişim ortamı olarak sosyal medya: Ege Üniversitesi İletişim Fakültesine yönelik bir araştırma. Journal of Yasar University, 20 (5), 3348-3382.
- Ayeni, P. T. (2019). Social Media Addiction: Symptoms And Way Forward. The American Journal of Interdisciplinary Innovations and Research, 1(4), 19-42.
- Balkıs, M., Duru, E., Buluş, M. & Duru, S. (2006). Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Eğiliminin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Ege Eğitim Dergisi, 7 (2), 57-73.
- Çömlekçi, M. F. & Başol, O. (2019). Gençlerin Sosyal Medya Kullanım Amaçları ile Sosyal Medya Bağımlılığı İlişkisinin İncelenmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(4), 173-188.
- Demir, Y. & Kutlu, M. (2017). İnternet bağımlılığı, akademik erteleme ve akademik başarı arasındaki ilişkiler. The Journal of Academic Social Science Studies, 61, 91-105.
- Filiz, O., Erol, O., Dönmez, F. İ. & Kurt, A. A. (2014). BÖTE Bölümü Öğrencilerinin Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amaçları ile İnternet Bağımlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 3(2), 17-28.
- Gür, S., Bakırcı, Ö., Karabaş, B., Bayoğlu, F. & Atli, A. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Bağımlılığının Akademik Erteleme Davranışları Üzerindeki Etkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 5(10), 68-77.
- Idubor, I. (2015). Investigating Social Media Usage and Addiction Level among Undergraduates in University of Ibadan, Nigeria. British Journal of Education, Society & Behavioural Science,7(4), 291-301.
- McCay-Peet, L. & Quan-Haase, A. (2017). What is social media as a concept and what questions can social media research help us to answer? Sloan, L. & Quan-Haase, A. (Ed.) Handbook of Social Media Research Methods (s. 13-26) içinde. London, UK: Sage.
- Solmaz, B., Tekin, G., Herzem, Z., & Demir, M. (2013). İnternet ve sosyal medya kullanımı üzerine bir uygulama. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 7(4), 23-32.
- Şahin, C. & Yağcı, M. (2017). Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği -Yetişkin Formu: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) 18(1),523-538.
- Teyfur, M., Akpunar, B., Safali, S., & Ercengiz, M. (2017). Eğitim fakültesi öğrencilerin akademik erteleme davranışları ile sosyal medya bağımlılığı arasındaki ilişkinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 12 (33), 625-640.
- Yurdakoş, K. & Biçer, E. B. (2019). İnternet Bağımlılık Düzeyinin Akademik Ertelemeye Etkisi: Sağlık Yönetimi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 243-278.
Cited by
Sorted by citations
CARATIQUIT, K. D., & CARATIQUIT, L. J. C. (2023) · Turkish Online Journal of Distance Education · doi:10.17718/tojde.1060563 · Cited by 38 · see citing works
“Social media addiction has been a growing issue, with a notably high prevalence among learners (Yakut & Kuru, 2020; Marengo et al., 2022).”
BackgroundAnierobi, E. I., Etodike, C. E., Okeke, N. U., & Ezennaka, A. O. (2021) · International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development · doi:10.6007/ijarped/v10-i3/10709 · Cited by 22 · see citing works
Koçak, O., Varan, H. H., Dashtbali, M., Bennett, R., & Barner, Y. M. (2022) · European Journal of Environment and Public Health · doi:10.29333/ejeph/12447 · Cited by 8 · see citing works
Yakut, E., Sari, H., & Kuru, Ö. (2022) · Bingol üniversitesi iktisadi ve idari bilimler fakültesi dergisi · doi:10.33399/biibfad.933191 · Cited by 3 · see citing works
Self-citationAltındağ, İ., & Erdi̇rençelebi̇, M. (2025) · Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi · doi:10.20860/ijoses.1788293 · Cited by 3 · see citing works
An Analysis of Graduate Theses on Academic Procrastination Published in Turkey Between 2003 and 2021
SARIASLAN, N., & Akbulut, C. K. (2022) · Bartın University Journal of Faculty of Education · doi:10.14686/buefad.1094919 · Cited by 1 · see citing works
Çetin, B., & YALÇIN, A. (2023) · Journal of Business Research - Turk · doi:10.20491/isarder.2023.1645
Aras, E. (2025) · Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi · doi:10.51460/baebd.1457940
- Authors
- YAKUT, E., & KURU, Ö.
- Affiliations
- Osmaniye Korkut Ata University (TR)
- Venue
- Business & Management Studies: An International Journal
- Publisher
- ACC Publishing
- Published
- 2020-06-25
- Volume
- 8
- Issue
- 2
- Pages
- 2193-2214
- ISSN
- 2148-2586 (ISSN-L)
- OpenAlex
- W3037307594
- Cited by
- 8
- References
- 11
- Citations by year
- 2025: 2 · 2023: 2 · 2022: 3 · 2021: 1
- FWCI
- 2.00
- Type
- journal article
- Language
- tr
- Open access
- diamond
- doi.org
- Licence
- Locations
- Business And Management Studies An International Journal (publishedVersion, cc-by-nc-nd)
- Business & Management Studies: An International Journal (Bursa Technical University) (submittedVersion, cc-by-nc-nd)
- Topics
- Social Sciences › Sociology and Political Science › Impact of Technology on Adolescents
- Social Sciences › Demography › Cyberloafing and Workplace Behavior
- Social Sciences › Psychology › Clinical Psychology › Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Keywords
- social media addiction, academic procrastination, motivations for social media use, university students, structural equation modeling, academic performance, time management, mobile technology use, internet access
About these checks
Registry, retraction, Cites and statistics results are computed, not judged, with one exception: a printed reference that no index lists is read once by a model before it counts as a citation error. Claims are extracted by a model and kept only when their quote appears verbatim in the text; each cited source is then checked, with a model’s help, for whether it says what the claim relies on. Those verdicts can be wrong — read the claim’s quote and the cited source before relying on one.
Statistics and arithmetic are recomputed, not judged.
Confidence bands are shown only for fields calibrated on our annotated test set. None is calibrated yet, so no band is shown.
What counts as a claim ›How we measure confidence ›How we check this ›
Are you an author, or do you see a problem with this page? Request a review
