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Cited by 85Resilience and Mental HealthChild Abuse and TraumaChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development

Resilienz: Funktionale Adaptation an widrige Umgebungsbedingungen

Noeker, Meinolf, Petermann, Franz·2008·Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie
DOI 10.1024/1661-4747.56.4.255
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Abstract

Resiliente Kinder, Jugendliche und Erwachsene sind dadurch gekennzeichnet, dass ihnen eine funktionale Adaptation an widrige, oftmals traumatische Umgebungsbedingungen in einer Weise gelingt, so dass langfristig ein kompensiertes, gesundes psychologisches Funktionsniveau und Entwicklungsergebnis erreicht wird. Im Fokus der Resilienzforschung steht die Identifikation der protektiven Faktoren, die als Moderatormerkmale die Wirkung der Risikofaktoren auf den Outcome lindern oder neutralisieren. An der Entwicklung von Resilienz sind adaptive Systeme auf vier Ebenen beteiligt: personale Kompetenzen des Kindes (Stressverarbeitung, Selbstregulation, Motivation, Lernen), des Familiensystems (Bindung, Interaktion, Erziehung), Ressourcen des sozialen Netzwerkes (Schule, Gleichaltrige) und gesellschaftlich-kulturelle Faktoren (Normen, Werte). Biologische (genetische, endokrine, neurobiologische) Resilienzfaktoren können die Impulskontrolle, Handlungsplanung und Emotionsregulation bei der Stressregulation stärken. Jüngste Befunde belegen, dass eine epigenetische, also erfahrungsabhängige Modulation der Genexpression eine psychopathologische Vulnerabilität verstärken oder reduzieren kann. Ein Modell wird vorgestellt, das die Herausbildung eines resilienten Entwicklungspfades wesentlich als Ergebnis von positiv bewältigten Belastungsepisoden versteht, die das Kind durch die Anwendung funktionaler kognitiver Schemata und kompetenter Bewältigungsfertigkeiten erreicht, die es sich vor allem im Kontext von positiven Eltern-Kind-Interaktionen hat aneignen können. Mit diesem Modell korrespondieren eltern- und kindzentrierte Interventionskonzepte zur Stärkung resilienter Adaptation an stark belastende Umgebungsbedingungen.

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  • Person characteristics can function as both input and output, acting as hindering or promotive antecedents of proximal processes or as desired outcomes shaped by interrelations over time.

    “Person characteristics can function as both input and output (Navarro etal., 2022). That is, they can act as either hindering or promotive antecedents of proximal processes (e.g., prosocial behaviors elicit more positive interactions, McGrath and Van Bergen (2015)) or as desired outcomes shaped by the synergistic interrelations of person, proximal processes, and context over time”

    From “So That You Can Feel Well”: Perspectives of Students with Social, Emotional and Behavioral Difficulties on Factors that Support School Attendance (2025) · cites this paper as Noeker & Petermann, 2008

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Authors
Noeker, M., & Petermann, F.
Affiliations
  • University of Bonn (DE)
  • University of Bremen (DE)
Venue
Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie
Publisher
Hogrefe Publishing Group
Published
2008-10
Volume
56
Issue
4
Pages
255-263
ISSN
  • 1661-4747 (ISSN-L)
  • 1664-2929
DOI
10.1024/1661-4747.56.4.255
OpenAlex
W2133144801
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FWCI
10.43
Type
journal article
Language
de
Open access
closed
Locations
Zeitschrift für Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie (publishedVersion)
Topics
  • Social Sciences › Psychology › Clinical Psychology › Resilience and Mental Health
  • Social Sciences › Psychology › Clinical Psychology › Child Abuse and Trauma
  • Social Sciences › Psychology › Clinical Psychology › Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Keywords
resilience, protective factors, risk factors, stress regulation, self-regulation, emotion regulation, parent-child interaction, family systems, social networks, epigenetics, genetic susceptibility, coping strategies, cognitive schemas, developmental pathways

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